钱学森从航天工程实践中总结提炼，开创了既有中国特色又有普遍科学意义的系统工程管理方法与技术，为航天事业的发展提供了思想、理论、技术等方面的支撑，也成为了航天人镌刻于心的工作方法和思想。
中国运载火箭技术研究院（以下简称“火箭院”）第五届支教团成员宋恩铭从中受到启发，将航天系统工程思维运用到了教学中，让九甲小学学生们的英语成绩有了很大的提高。
建立考核机制，摸清弱项
作为支教团成员，宋恩铭担任着九甲小学六年级的英语老师。
在毕业班，考试成绩直接影响到孩子们未来的发展。想教好学生的英语，首先要了解他们的英语水平怎么样。宋恩铭借鉴型号工作方法和经验，建立了考核机制，将考试成绩、课堂表现、作业完成情况等作为考核学生们英语水平的标准。
第一堂课，他就拿出准备好的摸底试卷，看看学生们的英语基础。他认为这样的摸底考试，并不能摸清学生们的英语水平究竟如何，还需要看学生们平时的积累和他们的学习习惯，在随后的半个月里，他根据考核机制，找到了学生们英文学习中的弱点，并开始逐一制定对策。
心连心，让学生爱上学英语
九甲小学英语教学基础差，而英语却是小升初考试主要的四科之一，因此，为了提高学生们的英语水平，毕业班每周的英语课时逐渐增加。宋恩铭一个人负责两个毕业班的英语教学工作，平均每天要上5个多小时课、每周30多节课。长时间和学生们相处，学生从心理上接受了他，也逐渐喜欢上了英语。
宋恩铭说：“我陪他们早自习、加餐、跳锅庄舞，一直到傍晚，每天时间都很长。渐渐地，我就成了他们的‘知心大哥’。陪他们谈心、鼓励他们努力，是我在课下的‘必修课’。学生们爱屋及乌，愿意和我交流，也更积极地学习英语。”
编写语法教材，形成规律教授
宋恩铭说，英语课程讲究前后衔接，学生们认识字母，不见得会拼写单词，即便会拼单词，也不见得会造句，关键在于他们是否理解英语语法。
于是，他在网上查阅资料，并根据学生们的英语水平，编写了语法教材，对英语词根、词性、句型变换等进行结构脉络的梳理，让学生们能够在脑海里形成一个系统的框架，从逻辑上弄懂英语。
宋恩铭说：“我觉得这样的教学方式应该是有成效的，但还是有点忐忑，直到期中考试的成绩出来，看到2个班学生的及格率大有提高，才放下心来。”
九甲小学毕业班的学生们也说，我们很喜欢宋老师，也喜欢上他的英语课。宋老师将语法的重要知识点整理出来，为我们讲英语课。知识点理解了，我们自然就容易记在心里，比一遍遍地背，学起来轻松多了。
